Literasi bahasa : pengembangan keterampilan membaca dan pembelajarannya : untuk guru, mahasiswa calon guru, kepala sekolah, widyaprada, widyaiswara, pengembang teknologi pembelajaran, dan masyarakat umum
No. Panggil 372.4 SYA l
Pengarang Syamsul Alam;
Tempat Terbit Yogyakarta
Penerbit Deepublish
Tahun Terbit 2022
Subject Membaca; ; Studi dan pengajaran; Membaca; Minat baca;
Klasifikasi 372.4
Abstrak/Catatan Orang yang terampil membaca dapat dengan mudah memahami informasi dari berbagai bacaan yang dibaca. Informasi tersebut dapat berupa pengetahuan dan keterampilan. Sebaliknya, orang yang tidak terampil membaca biasanya terkendala dalam mendapatkan informasi yang akurat mengenai pengetahuan dan keterampilan. Akibatnya, orang yang tidak terampil membaca kurang dapat mengikuti perkembangan informasi terkini. Dengan perkataan lain, orang yang tidak terampil membaca akan ketinggalan zaman. Dalam membaca, konsentrasi sangat diperlukan agar teks yang dibaca dapat dipahami dengan mudah. Konsentrasi merupakan hal pokok dan esensial yang diperlukan peserta didik ketika membaca (reading). Apabila seseorang dapat konsentrasi, kegiatan membaca yang dilakukan itu mencapai hasil yang diharapkan, yakni dapat memahami bahan bacaan yang dibacanya. Untuk itu, konsentrasi perlu dijaga agar pikiran tetap tertuju kepada bacaan yang dibaca. Jika hal itu terwujud, seseorang memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam berliterasi bahasa. Kemampuan berliterasi itu dapat diterapkan dalam mempelajari berbagai hal. Oleh karena itu, keterampilan berliterasi bahasa perlu ditanamkan kepada anak sejak dini. Buku ini ditulis untuk mendukung program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam melaksanakan Asesmen Kompetensi Minimal, khususnya literasi bahasa. Mudah-mudahan buku ini memberikan manfaat kepada para pembaca, khususnya pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua peserta didik. Pada buku ini berisi pembahasan, diantaranya: Bab I Upaya Orang Tua Menarik Minat Anak Untuk Membaca Di Rumah Bab II Teknik Memahami Bacaan Secara Cepat Bab III Membelajarkan Peserta Didik Untuk Membaca Cepat Bab IV Metode Membaca Sq3r Dan Teknik Scramble Bab V Menikmati Kegiatan Membaca Bab VI Penggunaan Teknik Scanning Dan Skimming Dalam Mempermudah Memahami Buku Bab VII Mengasah Keterampilan Membaca Bab VIII Metode Pembelajaran Membaca Permulaan Secara Tradisional Bab IX Membaca Permulaan Dengan Metode Struktural Analitik Dan Sintetik (Sas) Bab X Tips Membaca Bab XI Membaca Berbagai Bacaan Bab XII Pembinaan Dan Pengembangan Minat Baca Pada Perpustakaan Sekolah Bab XIII Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Peserta Didik Bibliografi halaman 148-150.